La alumna de 3ºESO del IES Antonio Tovar Marina Gómez Olmedo ha ganado el III Concurso Fotográfico “Por un mundo más justo, en lo local y en lo global”, incluido en el Programa de Envejecimiento Activo de la Diputación de Valladolid con la foto titulada:

"Nuestro fondo del mar"

1ª categoría 1º y 2º ESO:

1^er premio: “NO”. Patricia Velasco, 2ºD

2º premio: “YÜGEN”. Elena berruezo, 1ºC

            "GRATITUD". Marcos San Juan, 1ºB

2ª categoría 3º y 4º ESO:

1^er premio: “TIEMPO”. Patricia Milán, 4ºC

2º premio: “EU TE AMO UN MUNDO IRMA”. Sandra Borges, 3ºA

Finalistas destacados:

"INEFABLE". Ariadna Monje, 2ºA

"ESENCIAL". Sandra Gallego, 3ºA

"LOVE". Iker Garrido, 4ºB

"AMOR". Iris Delgado, 4ºC

PREMIO ESPECIAL AL MEJOR MURAL:

 “LUCHADORES”, Mirian Prieto, 2ºA ESO.

Agradecemos la participación de todos y os felicitamos por el excelente trabajo realizado, ya que todos los murales seleccionados tenían una gran calidad y recogían perfectamente el espíritu de este concurso.

Visita al laboratorio fotovoltaico - eólico de la Escuela de Ingeniería.

 En el Laboratorio Fotovoltaico - eólico nos han explicado muchas cosas curiosas a cerca de la generación de la energía fotovoltaica y la tecnología que lo hace posible. Cabe destacar que:

• El laboratorio fotovoltaico – eólico consta de dos tipos de instalaciones. Una instalación de autoconsumo y otra conectada a red. En la primera instalación la energía generada es para consumo propio y en la segunda instalación la energía eléctrica generada se vende a la compañía eléctrica
• Los paneles fotovoltaicos están formados por células, cuyo componente principal es el silicio (semiconductor). Son capaces de generar energía eléctrica a partir de la energía que reciben del sol.

Después en un almacén o cuarto encontramos los siguientes dispositivos:

• La energía eléctrica generada para autoconsumo, se almacena en baterías de vasos o también en baterías monoblock de ácido sulfúrico y plomo.
• Los controladores de carga, situados entre los paneles solares y las baterías evitan que la batería se sobrecargue y se estropee
• A continuación, la corriente pasa por los inversores que elevan el voltaje a 220 Voltios y transforman la corriente continua en alterna, apta para su consumo o para ser enviada a la red de transporte eléctrico, propiedad de la compañía eléctrica.
• Los inversores estarán situados en el exterior junto a los paneles solares, si la energía eléctrica generada es para venderla. En este caso no se precisan baterías.
•  Después la corriente puede llegar: 

-Al cuadro general de mando y protección si estamos produciendo electricidad para autoconsumo. Todos tenemos este dispositivo en nuestras casas.

-A los contadores, situados en el exterior del edificio, para posteriormente ir por la red de transporte eléctrico, si estamos vendiendo electricidad a la compañía eléctrica.

• En el almacén hay un dispositivo en el que se muestran las medidas de voltaje, intensidad, etc. de la instalación.

 -Los satélites obtienen la energía de las células fotovoltaicas.

-Los rayos caen sobre los pararrayos y no sobre los paneles solares.

-Los paneles se orientan hacia el sur, ya que en las horas centrales del día en las que hace más sol, el sol se encuentra en el sur. Otros paneles son capaces de girar y de orientarse hacia el sol en todo momento para así obtener la mayor cantidad de energía.

-Los vendedores de energía eléctrica fotovoltaica tienen que pagar el impuesto al sol.

-Hubo un tiempo en el que existió el mercado negro de paneles solares. Los paneles que hemos visto en la Escuela de Ingeniería tienen sistema antirrobo.

-En el laboratorio hay dos aerogeneradores, uno de eje vertical y otro de eje horizontal. El primero es menos eficiente y menos ruidoso, el segundo produce más ruido, pero es más eficiente.

Agradecemos a los profesores del Departamento de Ingeniería eléctrica de la Escuela de Ingeniería sus explicaciones.

Visita realizada por los alumnos de 1º de Bachillerato que cursan Tecnología Industrial

Hemos visitado Radiotelevisión de Castilla y León (la 8).

Nos han explicado cómo llevan a cabo su cometido diario y para ello nos han mostrado las siguientes zonas de trabajo:

• Una sala con ordenadores en la planta baja en la que estaban trabajando, recopilando las noticias y temas más relevantes que posteriormente pueden formar parte de los programas, también estaban editando el blog. En esta estancia también se encontraba la maquilladora.
• Oficinas principales de redacción.
• Realización, la estancia en la que lanzan los programas y anuncios que se emiten en cada momento.
• Sala de control de sonido.
•  El plató en el que se encontraban las cámaras de grabación, el mapa del tiempo, la mesa y sillas desde la que se emiten los programas, etc.

Algunos de los alumnos hicieron prácticas como hombres del tiempo en el plató. Tal y como se puede ver en la foto la sudadera se hace un poco transparente. El color verde claro es transparente en la pantalla y el verde oscuro un poco. Solo sobre verde claro se añaden digitalmente todos los mapas del tiempo y es el único color que no se ve en la pantalla.

La visita ha sido muy interesante y amena.

Agradecemos a todos los trabajadores de RTVCYL su disponibilidad para recibirnos y explicarnos las instalaciones y el trabajo de la empresa.

Visita organizada por el Departamento de Tecnología para los alumnos que cursan TIC en 1º de Bachillerato.

Inés Santa Olalla